小学教研工作总结格式7篇(完整)

小学教研工作总结格式本学期我校教师坚持教育教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新课程标准,不断地完善和改进下面是小编为大家整理的小学教研工作总结格式7篇,供大家参考。

小学教研工作总结格式7篇

小学教研工作总结格式篇1

本学期我校教师坚持教育教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新课程标准,不断地完善和改进教学方法,为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结。

一、坚持理论学习,促进教师整体素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本年度我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等有关教育教学的理念和杂志刊物,并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD,提高了教研效率和教师的教学水平。

2、为加强修养,提高素质,我们组织教师利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行教研活动,学习各年段的教材特点,了解教研课改信息,同时,我们还组织教师用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。

二、健全教研制度,加强教学常规管理

1、严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生

生全面发展,把教研工作做细、做实。

2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,以及教师的教案建议的改写。对写得较好的教师给予表扬鼓励,对马虎应付的老师及时给予反馈,从而达到做好下阶段的工作的目的。

3、为了改进课堂教学,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我校积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。通过教师的理论学习与实践研讨,集体备课与听课、评课,的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。

三、抓好课程改革,促进学校发展。

1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验,撰写课改论文。

2、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过提优补差,促进全体学生的全面发展。

四、教研活动也有遗憾。

当然,本年度的教研活动也存在一些遗憾。例如研讨还不够深入,尽管确定了主题,但研究不深。回顾过去,展望未来。在学校全体领导的关心和支持下,我们将义无返顾,加强教研,不断总结教育教学研究经验,全面提高教学质量。为新世纪培养优秀人才做出更大的贡献。

小学教研工作总结格式篇2

时光荏苒,一学期很快就过去了。在这一学期中,我们数学教研组六个数学教师群策群力,相互学习,共同进步。使主体式教研取得了较大的成绩。

我们这学期数学教研组的教研主题是——培养提高学生的计算能力。我把这学期的教研活动作如下总结:

一、带领全体数学教师明确本学期数学组的教研主题,了解“培养提高学生计算能力”的意义和重要性。学习《数学课程标准》,学习新的教学理念和现代教学思想,培养教师的开拓和创新意识,提高理论素养。

二、深入课堂,扎实的教科研活动,提高老师的课堂教学水平同时,推进课题的落实。

课题研究不能是纸上谈兵的理论学习,更重要的是关注课堂教学,通过改革课堂教学,促进学生的良好计算技能的形成。因此,围绕本课题定期开展教学科研活动,展开集体讨论,根据教材和课题要求,选择最佳方案,分析课堂教学的得失。本期、等老师针对课题都上了校级公开课,如《小数除法》、《三位数乘两位数笔算乘法》、《倒数的认识》、《乘加、乘减》、《连续退位减法》、《九加几》等课堂教学注重小学生计算能力的培养,收效良好。在这学期本年级组举行的口算、计算、巧算比赛,在孩子们中形成了比一比、学一学的风气!

三、在教研过程中,总结了许多提高学生计算能力的方法1

1、加强口算能力的训练以及笔算计算的正确性。

从口算训练入手,利用竞赛的形式提高学生的口算兴趣。从而提高学生做计算题的速度及正确率。鼓励提倡每周十道计算题,以提高学生的计算正确率。

2、重视错题的分析。学生的学习是一个反复认识和实践的过程,出错总是难免的。特别是低年级学生由于年龄特征刚刚学习的知识比较容易遗忘。教师要及时了解学生计算中存在的问题,深入分析其计算错误的原因,有针对性地进行教学。

3、增强简算意识,提高计算的灵活性。

简算是依据算式、数据的不同特点,利用运算定律、性质及数与数之间的特殊关系,使计算的过程简化、简洁的计算方法。在本段数学教学里,主要运用加法和减法的交换律、结合律等进行简算。因此,在学习中注意帮助学生深刻理解与熟练掌握这些运算定律,及一些常用的简便计算方法,并经常组织学生进行不同形式的简算练习,让学生在计算实践中体验简算的意义、作用与必要性,强化学生自觉运用简算方法的意识,提高学生计算的灵活性和正确率。

4、培养学生的估算能力,强化估算意识。

培养学生的估算意识主要从两个方面入手。一方面,在教学过程有意识地渗透估算思想,让学生用估算对数学规律进行猜想,用估算法检验解题思路,用估算法检验解题结果等,将估算思想贯穿教学始终,使学生在潜移默化中强化估算的意识。另一方面,让学生尽可能地运用估算解决一些与生活密切相连的问题,根据生活中的实际情况进行估算。

5、帮助学生弄清算理,揭示规律

在计算教学时,要让学生弄清算理,不但知其然还知其所以然,这样,计算教学就会变得生动活泼、多姿多彩。例如xx老师的《九加几》教学。由于一年级学生直观思维占主导,逐渐向抽象思维过渡,要使学生掌握数学知识,促进思维发展,就需要在形象思维和数学抽象之间架一座桥梁,充分发挥学具操作的作用。在教学时x老师利用多媒体教学,利用形象具体图片和合理的解说—凑十法,为后面继续学习进位加、退位减打下基矗。比如,想加算减、口诀求商等都是学生通过知识间的联系来进行继续学习的。再如进位加和退位减的方法要讲清楚,让学生理解透彻,他们才能正确熟练地运用方法计算。

6、培养养成良好的计算习惯

例如:培养学生打草稿的习惯;认真细致书写工整,格式规范的良好习惯;培养学生检查、验算的习惯等等。

四、研究的不足与思考:

经过这学期的课题研究,我们在普通的课题研究领域,面对现实的研究课题,不断探索,不断思考,有行动的快乐,有实践的收获,有思考的喜悦,但也有许多的不足和困惑。

(一)课题研究的是具体、实在的问题,每一位课题组教师都有着愿干、肯干的精神,在努力探索着、实践着、总结着,但很难上升到一定的理论高度。目前还是立足于课堂和学生的研究,处于实践研究阶段,尚未能概括出系统的操作模式和方法。我们需要有专家对我们作进一步的引领和概括,使得研究成果显性化,便于总结推广。

(二)我们需要组织教师进一步学习教材教法,了解整套教材计算教学的编排体系与意图,做到更深层面的“心中有数”。在理论水平上,教师的素质也需要进一步提升,这样才能保证课题研究的深入。

(三)研究不能细致化、具体化。

我们学校都是单式班教学,很难针对某一年级学生的特点共同研究出更好的教学模式。因此,我们的主题教研不能进一步具体化、细致化。计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力不是一朝一夕的事。但是通过一年的研究,我们感到在业务方面有了很大提高,努力的方向也越来越明确,心中也有了越来越多的新的设想。既便课题顺利结题了,但课题的研究工作不会停止,继续探究。

小学教研工作总结格式篇3

春的耕耘是富有挑战性的,是艰辛的;秋的收获是丰硕的,是有意义的,它总让我们倍感欣慰。很快的一学期也即将结束,我们数学教研组在校领导的正确部署下,在全体组员的共同努力、奋斗下,回顾一年来的教学工作,总的感受是辛苦而又快乐的。下面我就数学教研组以下几个方面:

一、学习、领悟新课程标准的精神,切实转变教育教学观念。 新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,我们组织年轻教师学习了数学课程标准,学习给老师们带来了深深的反思,充分认识到不转变传统的教学观念,不提高自身的的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。

(一)精诚团结,形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样,但是同事之间是团结和睦的。我们利用每周一次的教研组活动聚集在一起研究教案,集体备课,互相交流成功的教学方式,讨论不足。在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点,探讨教育教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理学生中的疑难问题,年轻教师虚心向老教师学习,老教师毫无保留的传授给年轻教师.。

(二)互相学习,共同提高。一个再优秀的教师也需要不断地学习,不断地提高,我们除了一起学习参考资料以外,我们之间更主要的是互相学习,其主要目的就是相互学习,通过集体备课,找出教学过程中的不足之处,甚至缺陷和漏洞,提高我们每一个人的业务水平。

(三)勇挑重担,从不推辞。我们数学组的老师从校领导到刚出校门的年轻老师都能认真准备好一节课,每位老师都精心准备了一节研究课。无论是敬爱的x副校长,还经验老道的xx老师,特别是几个刚毕业的年轻老师在顶住压力,完成了自己由学生向真正教师的蜕变,此外,x老师还积极接受学校的安排,去承担了国家级课题《小学数学分层测试卡》的任务,一丝不苟地去认真完成。

(四)作业批改,认真及时。作为数学老师,最头痛的事情就是批改学生的作业,学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师都是不厌其烦的认真检查及时的讲评,这样做的话,学生记忆深刻,效果明显,从来就没叫过苦。

二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后能以新课程标准的精神指导于教学实际,在课堂中能科学的运用合理的教学方法,努力创设学生求知的氛围,充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师的实践的过程中,均有着或多或少的收获。

三、提高教师的自身素质,服务于教育科研。

教师素质的高低决定着学生能力的高低,决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质,不断更新自己的教学理念、方法,才能不负于教师的职责,才能培养出创新型的人才。一个学期来,教研组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的教育理论,参加本科学历进修,认真撰写经验论文,以便在今后的教育教学的评比中能取得好成绩。同时,我们教研组还以四年级数学分析了国际级课题《小学数学分层测试卡》,全组的老师都在积极的进行课题研究当中。

“一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足(教科研的理论研究)还尚待提高,但我们有信心也有能力,一定能够突破这层层的难关,共创新的篇章。总之,“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

小学教研工作总结格式篇4

今年,我校的教研工作依据中共南安市委教育工作委员会、南安市教育局联合颁发的《关于进一步提升教育质量培养合格人才的工作意见》、《九都中心小学20__年教研工作计划》的有关精神和市教育局20__年教育工作会议的有关要求,按照南安市教育局、九都中心小学新一年度初等与学前教育工作意见以及南安市20__年教研工作计划的工作思路制定的《九都彭林小学20__年教研工作计划》,借助新课程改革不断深入的强劲东风,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的一些作如下回顾:

一、建构平台,促进教学实践

1、加大教育理论学习,促进专业成长。我校结合开展书香进校园建设活动,掀起读书热的高潮,特别是开展青年教师读书活动,做到有笔记、有心得。学习有关教育教学理论,提高理论水平。采用分散学习记笔记写心得,集中交流结合实践,既确保学习时间、内容、组织形式和学习效果,又及时了解教改动态信息,开阔视野。使我校教师的教育专业水平提高了不少。

2、利用每周的业务学习时间,开展业务学习。教师轮流主持,体现主人精神,提高主动意识。让教师自订主题,自订方式,采用头脑风暴法,把自己的思考感悟提出来与大家共享,结合每位教师的经验与实践进行思考,交流促进教师走向研究型。

3、通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。

积极参加中心小学开展的专题讲座或现场指导活动。同时还将有针对性地组织教师参加各级各种培训。在这一学期里,我校曾多次选派教师参加其他中心小学的教研活动,如黄哲农老师参加蓝园中心小学的教研活动,陈泽原老师参加南安市直小学送教下乡的现场研讨活动,吴金鸿老师参加南安市第二期教导主任培训等,向外学经验,向内促自学,不断提高教师的教研水平和教学能力。

二、严格遵守制度,依据计划行事

1、我校根据期初制定好的教研工作计划,根据学科特点,深入开展教研活动。教研活动做到少而精,专题化,研训一体原则,既有教研课的观摩研讨,又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动

2、积极参与校际交流通研讨活动,通过区内的片教研活动,增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习、互利共赢。我校的教师曾多次参加校际的研讨,与其他校的同行共同提高。

3、积极引导教师参加网络教研,支持中心小学网站建设。在这一学年里,我校的教师先后按要求完成网络教研中的集体备课任务。在这一年里,发出各类简讯38条,向外界传达了我校近期的工作情况。发表论文10余篇,发表教学反思及随笔70余篇。发帖跟帖20余次,大大地支持了中心网站的建设。

三、抓住重点,构筑平台抓好实务

1、本学期按照期初工作计划,开展人人上一节公开课活动。而且做到课前有说课,有设计,课上有记录,课后有反思,课后有评议,有评价,并做好材料的收集工作。

2、依据教研工作计划,做到业务学习人人皆参与。有主题,有学习,有交流,有感悟,有实践,有思考。

3、开展校本教研活动。校本教研我校并不拘泥于形式,我校以语文骨干教师陈泽原,数学骨干教师黄哲农为中心,结合实践中见到的问题进行交流研讨,利用茶桌、课间为平台对课堂上见到的问题,难题共同交流,给人予舒适的环境,宽松的氛围,让教师们敢说,能说,而不是在严肃的环境中进行,老师们说得自由,谈得开心,这种方法虽然结合实际问题。收效虽然挺大的,但不利于学校的资料收集。

4、参加同在课改路研讨,我校先后选派六名教师参加,这些老师发的帖子,有的深受专家的好评,有的引用率极高,可见教师们教研功底之扎实。

四、参加比赛,激励成长

1、我校曾多次派学生参加中心小学的各项比赛,并在比赛中屡屡获奖。如:20__年5月31日在中心校举行“波辉杯”第二届小学生乒乓球、花样跳绳和幼儿跳绳比赛我校的黄志高同学获得了男子乒乓球比赛的第二名,黄端婷获得了女子乒乓球比赛的第二名,黄玲玲获得了女子花样跳绳的第一名等。这一切和学生们的努力练习,教师们的倾力指导是分不开的。

2、我校也积极选派教师参加中心小学举行的一些比赛,如青年教师的基本功比赛,教师庆“五四”歌咏比赛,并有部分教师获奖,既体现的教师的才艺,也提高了教师的水平,这一切也同教师们的努力分不开的。

成绩属于过去,回头一看短暂的半年又过去了。展望未来,新的一年我们又将做些什么?我们将继续自己的成功做法,结对帮扶等是我们即将探索的教研之路。如何提高课堂教学实效等问题又一次摆到我们的面前,我们将继续为之而努力,而求索。

小学教研工作总结格式篇5

今年,我校的教研工作依据中共南安市委教育工作委员会、南安市教育局联合颁发的《关于进一步提升教育质量培养合格人才的工作意见》、《九都中心小学20__年教研工作计划》的有关精神和市教育局20__年教育工作会议的有关要求,按照南安市教育局、九都中心小学新一年度初等与学前教育工作意见以及南安市20__年教研工作计划的工作思路制定的《九都彭林小学20__年教研工作计划》,借助新课程改革不断深入的强劲东风,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的一些作如下回顾:

一、建构平台,促进教学实践

1、加大教育理论学习,促进专业成长。我校结合开展书香进校园建设活动,掀起读书热的高潮,特别是开展青年教师读书活动,做到有笔记、有心得。学习有关教育教学理论,提高理论水平。采用分散学习记笔记写心得,集中交流结合实践,既确保学习时间、内容、组织形式和学习效果,又及时了解教改动态信息,开阔视野。使我校教师的教育专业水平提高了不少。

2、利用每周的业务学习时间,开展业务学习。教师轮流主持,体现主人精神,提高主动意识。让教师自订主题,自订方式,采用头脑风暴法,把自己的思考感悟提出来与大家共享,结合每位教师的经验与实践进行思考,交流促进教师走向研究型。

3、通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。

积极参加中心小学开展的专题讲座或现场指导活动。同时还将有针对性地组织教师参加各级各种培训。在这一学期里,我校曾多次选派教师参加其他中心小学的教研活动,如黄哲农老师参加蓝园中心小学的教研活动,陈泽原老师参加南安市直小学送教下乡的现场研讨活动,吴金鸿老师参加南安市第二期教导主任培训等,向外学经验,向内促自学,不断提高教师的教研水平和教学能力。

二、严格遵守制度,依据计划行事

1、我校根据期初制定好的教研工作计划,根据学科特点,深入开展教研活动。教研活动做到少而精,专题化,研训一体原则,既有教研课的观摩研讨,又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动

2、积极参与校际交流通研讨活动,通过区内的片教研活动,增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习、互利共赢。我校的教师曾多次参加校际的研讨,与其他校的同行共同提高。

3、积极引导教师参加网络教研,支持中心小学网站建设。在这一学年里,我校的教师先后按要求完成网络教研中的集体备课任务。在这一年里,发出各类简讯38条,向外界传达了我校近期的工作情况。发表论文10余篇,发表教学反思及随笔70余篇。发帖跟帖20余次,大大地支持了中心网站的建设。

三、抓住重点,构筑平台抓好实务

1、本学期按照期初工作计划,开展人人上一节公开课活动。而且做到课前有说课,有设计,课上有记录,课后有反思,课后有评议,有评价,并做好材料的收集工作。

2、依据教研工作计划,做到业务学习人人皆参与。有主题,有学习,有交流,有感悟,有实践,有思考。

3、开展校本教研活动。校本教研我校并不拘泥于形式,我校以语文骨干教师陈泽原,数学骨干教师黄哲农为中心,结合实践中见到的问题进行交流研讨,利用茶桌、课间为平台对课堂上见到的问题,难题共同交流,给人予舒适的环境,宽松的氛围,让教师们敢说,能说,而不是在严肃的环境中进行,老师们说得自由,谈得开心,这种方法虽然结合实际问题。收效虽然挺大的,但不利于学校的资料收集。

4、参加同在课改路研讨,我校先后选派六名教师参加,这些老师发的帖子,有的深受专家的好评,有的引用率极高,可见教师们教研功底之扎实。

四、参加比赛,激励成长

1、我校曾多次派学生参加中心小学的各项比赛,并在比赛中屡屡获奖。如:20__年5月31日在中心校举行“波辉杯”第二届小学生乒乓球、花样跳绳和幼儿跳绳比赛我校的黄志高同学获得了男子乒乓球比赛的第二名,黄端婷获得了女子乒乓球比赛的第二名,黄玲玲获得了女子花样跳绳的第一名等。这一切和学生们的努力练习,教师们的倾力指导是分不开的。

2、我校也积极选派教师参加中心小学举行的一些比赛,如青年教师的基本功比赛,教师庆“五四”歌咏比赛,并有部分教师获奖,既体现的教师的才艺,也提高了教师的水平,这一切也同教师们的努力分不开的。

成绩属于过去,回头一看短暂的半年又过去了。展望未来,新的一年我们又将做些什么?我们将继续自己的成功做法,结对帮扶等是我们即将探索的教研之路。如何提高课堂教学实效等问题又一次摆到我们的面前,我们将继续为之而努力,而求索。

小学教研工作总结格式篇6

本学期我校教师坚持教育教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新课程标准,不断地完善和改进教学方法,为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结。

一、坚持理论学习,促进教师整体素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本年度我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等有关教育教学的理念和杂志刊物,并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD,提高了教研效率和教师的教学水平。

2、为加强修养,提高素质,我们组织教师利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行教研活动,学习各年段的教材特点,了解教研课改信息,同时,我们还组织教师用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。

二、健全教研制度,加强教学常规管理

1、严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生

生全面发展,把教研工作做细、做实。

2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,以及教师的教案建议的改写。对写得较好的教师给予表扬鼓励,对马虎应付的老师及时给予反馈,从而达到做好下阶段的工作的目的。

3、为了改进课堂教学,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我校积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。通过教师的理论学习与实践研讨,集体备课与听课、评课,的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。

三、抓好课程改革,促进学校发展。

1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验,撰写课改论文。

2、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过提优补差,促进全体学生的全面发展。

四、教研活动也有遗憾。

当然,本年度的教研活动也存在一些遗憾。例如研讨还不够深入,尽管确定了主题,但研究不深。回顾过去,展望未来。在学校全体领导的关心和支持下,我们将义无返顾,加强教研,不断总结教育教学研究经验,全面提高教学质量。为新世纪培养优秀人才做出更大的贡献。

小学教研工作总结格式篇7

今年,我校的教研工作依据中共南安市委教育工作委员会、南安市教育局联合颁发的《关于进一步提升教育质量培养合格人才的工作意见》、《九都中心小学20__年教研工作计划》的有关精神和市教育局20__年教育工作会议的有关要求,按照南安市教育局、九都中心小学新一年度初等与学前教育工作意见以及南安市20__年教研工作计划的工作思路制定的《九都彭林小学20__年教研工作计划》,借助新课程改革不断深入的强劲东风,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的一些作如下回顾:

一、建构平台,促进教学实践

1、加大教育理论学习,促进专业成长。我校结合开展书香进校园建设活动,掀起读书热的高潮,特别是开展青年教师读书活动,做到有笔记、有心得。学习有关教育教学理论,提高理论水平。采用分散学习记笔记写心得,集中交流结合实践,既确保学习时间、内容、组织形式和学习效果,又及时了解教改动态信息,开阔视野。使我校教师的教育专业水平提高了不少。

2、利用每周的业务学习时间,开展业务学习。教师轮流主持,体现主人精神,提高主动意识。让教师自订主题,自订方式,采用头脑风暴法,把自己的思考感悟提出来与大家共享,结合每位教师的经验与实践进行思考,交流促进教师走向研究型。

3、通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。

积极参加中心小学开展的专题讲座或现场指导活动。同时还将有针对性地组织教师参加各级各种培训。在这一学期里,我校曾多次选派教师参加其他中心小学的教研活动,如黄哲农老师参加蓝园中心小学的教研活动,陈泽原老师参加南安市直小学送教下乡的现场研讨活动,吴金鸿老师参加南安市第二期教导主任培训等,向外学经验,向内促自学,不断提高教师的教研水平和教学能力。

二、严格遵守制度,依据计划行事

1、我校根据期初制定好的教研工作计划,根据学科特点,深入开展教研活动。教研活动做到少而精,专题化,研训一体原则,既有教研课的观摩研讨,又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动

2、积极参与校际交流通研讨活动,通过区内的片教研活动,增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习、互利共赢。我校的教师曾多次参加校际的研讨,与其他校的同行共同提高。

3、积极引导教师参加网络教研,支持中心小学网站建设。在这一学年里,我校的教师先后按要求完成网络教研中的集体备课任务。在这一年里,发出各类简讯38条,向外界传达了我校近期的工作情况。发表论文10余篇,发表教学反思及随笔70余篇。发帖跟帖20余次,大大地支持了中心网站的建设。

三、抓住重点,构筑平台抓好实务

1、本学期按照期初工作计划,开展人人上一节公开课活动。而且做到课前有说课,有设计,课上有记录,课后有反思,课后有评议,有评价,并做好材料的收集工作。

2、依据教研工作计划,做到业务学习人人皆参与。有主题,有学习,有交流,有感悟,有实践,有思考。

3、开展校本教研活动。校本教研我校并不拘泥于形式,我校以语文骨干教师陈泽原,数学骨干教师黄哲农为中心,结合实践中见到的问题进行交流研讨,利用茶桌、课间为平台对课堂上见到的问题,难题共同交流,给人予舒适的环境,宽松的氛围,让教师们敢说,能说,而不是在严肃的环境中进行,老师们说得自由,谈得开心,这种方法虽然结合实际问题。收效虽然挺大的,但不利于学校的资料收集。

4、参加同在课改路研讨,我校先后选派六名教师参加,这些老师发的帖子,有的深受专家的好评,有的引用率极高,可见教师们教研功底之扎实。

四、参加比赛,激励成长

1、我校曾多次派学生参加中心小学的各项比赛,并在比赛中屡屡获奖。如:20__年5月31日在中心校举行“波辉杯”第二届小学生乒乓球、花样跳绳和幼儿跳绳比赛我校的黄志高同学获得了男子乒乓球比赛的第二名,黄端婷获得了女子乒乓球比赛的第二名,黄玲玲获得了女子花样跳绳的第一名等。这一切和学生们的努力练习,教师们的倾力指导是分不开的。

2、我校也积极选派教师参加中心小学举行的一些比赛,如青年教师的基本功比赛,教师庆“五四”歌咏比赛,并有部分教师获奖,既体现的教师的才艺,也提高了教师的水平,这一切也同教师们的努力分不开的。

成绩属于过去,回头一看短暂的半年又过去了。展望未来,新的一年我们又将做些什么?我们将继续自己的成功做法,结对帮扶等是我们即将探索的教研之路。如何提高课堂教学实效等问题又一次摆到我们的面前,我们将继续为之而努力,而求索。

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